端午节之妈妈－请您多包粽、多保重！

　　明天就是端午节了。端午节应该吃飘香的粽子，以寄托对屈原的哀思，以营造家庭团聚、思念亲人的氛围。这无可厚非，在情理之中。每逢佳节倍思亲，在我们华人的眼里，节日的牵挂与思念已经成为一种文化，流淌在我们的血液里！

　　今早，兄弟姐妹都集聚在老家，因为根据我们乡下的习俗，节日都是提前一天庆祝的。

一踏入家门，只见母亲忙着将提前包好的粽子，放进锅里，加火再煮，等到锅里飘出糯米香的时候，就已经煮好了。打从儿时到现在，我喜欢吃妈妈包裹的潮州粽子，一边是豆沙，一边是肉，咸和甜两种味道在一起，百吃不腻，最重要的是粽子里有“妈妈”的味道呀！

然后，母亲还做些美味的菜肴，再把粽子摆上餐桌，妈妈说那象征着团团圆圆。菜肴备好了，粽子又香又粘，合着菜肴和粽子的香味，啊，整间屋子便浸泡在端午节的浓香里了。一家人难得集聚在一起用餐，边吃边聊，好温馨，好幸福呀！

　 回眸往昔，儿时的笑语似乎还在耳边萦绕。一晃，许多的岁月就这么翻过去了，一页页搁浅在记忆的沙滩上。到头来，不知该感叹时光无情，还是什么。只是，我终于明白，世上所有的事物都生活在时间里。如今，物质丰富了，过节的心思倒越老越淡了。但是，过端午节时吃东西重要的是那一份温馨和一家人团聚在一起的其乐融融感觉。今天，在外的兄弟姐妹都赶着回家，在家的母亲同样也盼着儿女回家过节，那种急着往回奔的心情和老人等着孩子回来的期盼，都是亲情浓缩的珍藏底片，而我们也都珍惜这样的传统节日，因为持久的是一份亲情，留住的更是一份民族文化遗产。

　　回家时，提着沉甸甸的粽子，我数了数，大概有二十多个，这些粽子都是母亲亲手包的，提在手里，甜在心头。很多年了，这种温馨的情景依旧，我意识到端午节的到来，就是母亲为孩子忙于包粽子的时候，也许母亲深怕孩子们“饿”了吧！

       母亲，希望您多包粽，因为孩子们喜欢吃！

       母亲，更盼望您多保重，因为身子健康最重要呀！

       最后，祝贺大家渡过欢快喜庆的端午吧。

提高写作途径－－日记

        我常训练自己的学生勤写日记，因为它能提高学生写作水平及练笔形式；同时，写好日记也是培养学生良好习作习惯及学习习惯的有效途径，为今后的学习奠定了坚实的基础。因此，我个人认为加强日记的写作训练，是一种很有必要的做法。

        我常对一些刚写日记的学生讲解日记的格式、写法及内容。关于日记内容方面，我认为教师切忌急于求成，欲速则不达。为了让学生言之有物，可以采取连词成篇的方法。这样不仅可以杜绝日记内容的空洞无物，还可以减少学生的压力，易于被他们接受。

         在日记写作前，应该给学生布置观察任务；然后结合观察。我经常在每一课的词汇教学后，就规定学生应用有关词汇来写日记。其效果显而易见，同时使学生积累了词语。
        可是，这样的训练，不宜天天坚持。应根据自己学生的具体情况加以确定，每星期二篇左右即可。这样做既能使学生出色完成任务，感到不是一种额外负担，又可以减轻教师的工作量。依此法训练进行一段时间后，教师就可以不插手了，每篇日记可以让学生自己去完成。

        我发现学生很喜欢教师在日记写的评语。所以批改日记是很重要的。再说，这样做不仅有利于教师直接了解学生日记的情况，及时发现问题，及时解决处理；还有利于沟通师生的心灵，交流思想，不失为一种对学生进行思想品德教育的好方法。有时教师还可以从学生的日记中发现班上的一些不良现象，便于及时解决。教师还要给予肯定、鼓励，表扬优秀日记作品，同时婉言相告所出现的缺点。以带动全体学生的写作热情，对提高他们的写作水平大有益处；同时杜绝了那些应付偷懒的不良现象的发生，使学生逐步养成持之以恒的学习习惯。
         总之，认真指导学生写日记，并逐步养成良好的写作习惯，是提高学生作文能力的一条重要途径，也是不容忽视的。